פסיכותרפיה באמנות: תואר שני או לימודי תעודה?

פסיכותרפיה באמנות: תואר שני או לימודי תעודה?

לכן הבחירה הנכונה אינה צריכה להתבסס רק על השאלה "תואר או תעודה?", אלא על שאלות רחבות יותר:

מהי המטרה המקצועית שלי?

מה באמת לומדים במסלול?

מי מלמד?

כמה התנסות והדרכה מקבלים?

כמה מהלימודים מוקדש לעבודה הטיפולית עצמה?

ומה אדע לעשות בסיום ההכשרה?

מהי פסיכותרפיה באמנות?

פסיכותרפיה באמנות משלבת תהליכים פסיכותרפויטיים עם יצירה, חומר, דימוי והתבוננות.

היצירה אינה מטרה בפני עצמה ואינה מבחן של כישרון אמנותי. היא משמשת כשפה נוספת, שבאמצעותה אפשר לפגוש רגשות, מחשבות, זיכרונות, דפוסים וקונפליקטים שלא תמיד קל לבטא באמצעות מילים בלבד.

בתהליך טיפולי, היצירה יכולה לאפשר לאדם להתבונן בחוויה שלו מזווית חדשה, לזהות דפוסים, לבטא תכנים שקשה לומר ולגלות אפשרויות חדשות לשינוי.

לכן הכשרה מקצועית בפסיכותרפיה באמנות אינה מסתכמת בלימוד טכניקות יצירה.

היא צריכה לכלול הבנה של תהליכים רגשיים וקשר טיפולי, אתיקה וגבולות מקצועיים, עבודה עם מקרים, התנסות, הדרכה מקצועית ופיתוח היכולת להשתמש ביצירה באופן משמעותי בתוך תהליך טיפולי.

תואר שני או לימודי תעודה?

לא נכון לחשוב על ההבדל כעל מסלול "עמוק" לעומת מסלול "פחות עמוק".

אלה שני סוגים שונים של הכשרה, עם מבנה ומטרות שונים.

למשל:

הבנת תהליכים רגשיים

קשר טיפולי

עבודה עם דפוסים וקונפליקטים

התערבויות טיפוליות

עבודה עם מקרים

תרגול והתנסות

הדרכה מקצועית

תהליך אישי

שימוש ביצירה ככלי טיפולי

פיתוח זהות מקצועית

במילים אחרות, לימודי תעודה אינם בהכרח "פחות" מתואר שני.

הם יכולים להיות ממוקדים יותר במקצוע עצמו ובדברים שהמטפל צריך לדעת ולעשות בחדר הטיפולים.

השוואה בין תואר שני ללימודי תעודה

מה באמת חשוב באיכות ההכשרה?

לכן השאלה אינה רק "האם זה תואר או תעודה?"

כדאי לשאול גם:

כמה מתוך הלימודים מוקדש באמת לדברים שאצטרך לדעת ולעשות כמטפל?

מה באמת חשוב באיכות ההכשרה?

כאשר אדם מתכוון לעבוד עם אנשים, סוג ההסמכה הוא רק חלק מהתמונה.

כדאי לבדוק גם:

מי מלמד?

כמה ניסיון מקצועי וקליני יש למרצים?

האם הלימודים כוללים רק ידע תיאורטי או גם התנסות?

האם יש עבודה עם מקרים?

האם מקבלים הדרכה מקצועית?

האם יש תהליך אישי?

האם לומדים כיצד להחזיק קשר ותהליך טיפולי?

והאם בסיום המסלול יש כלים שאפשר להשתמש בהם בפועל?

למי יכול להתאים כל מסלול?

תואר שני יכול להתאים במיוחד למי שמעוניין במסלול אקדמי, במחקר או למי שיודע מראש שהוא מכוון לתפקיד או למסגרת שבהם תואר אקדמי מסוים הוא תנאי סף.

עבור אנשים מסוימים חשובה גם האפשרות להמשיך בהמשך ללימודים מתקדמים או לפעילות אקדמית.

אם קיימת משרה או מערכת מסוימת שבה רוצים לעבוד, כדאי לבדוק מראש את תנאי הקבלה המדויקים שלה.

לימודי תעודה מקצועיים יכולים להתאים למגוון רחב של אנשים.

הם יכולים להתאים למי שמעוניין לבנות לעצמו תחום עיסוק טיפולי, למי שנמצא בתהליך של שינוי קריירה וגם לאנשי מקצוע שכבר מגיעים מעולמות החינוך, הטיפול, הייעוץ, ההנחיה, האמנות או התחומים הקהילתיים ורוצים להעמיק ולהרחיב את עבודתם.

כאשר מדובר במסלול רציני ומעמיק, לימודי התעודה אינם רק "היכרות עם התחום".

הם יכולים להיות תהליך מקצועי משמעותי שבו האדם רוכש שפה, כלים, ניסיון, הדרכה וזהות מקצועית חדשה או מורחבת.

האם לימודי תעודה יכולים להיות מעמיקים?

בהחלט.

המונח "לימודי תעודה" מתאר את סוג ההסמכה שמקבלים בסיום המסלול, ולא את עומק הלימודים.

יש תוכניות תעודה קצרות וממוקדות, ויש תוכניות מקצועיות מקיפות שנמשכות לאורך זמן וכוללות לימודים תיאורטיים, התנסות, תהליך אישי, הדרכה ועבודה מעשית.

לכן אי אפשר להסיק מהמילים "לימודי תעודה" בלבד אם מדובר בהכשרה בסיסית או מעמיקה.

צריך לבדוק את התוכנית עצמה.

ומה מייחד את ההכשרה בשיטת נוביצקי?

שיטת נוביצקי היא גישה טיפולית וחינוכית מבוססת יצירה שהתפתחה מתוך שנים של עבודה טיפולית, מחקר, הוראה והכשרת אנשי מקצוע.

השיטה משתמשת בתהליך היצירה ככלי להבנה, להתבוננות ולשינוי.

הסטודנטים אינם לומדים רק טכניקות או תרגילים.

הם לומדים להתבונן בתהליך, לזהות דפוסים, להבין את המשמעות שעולה מתוך היצירה ולחבר אותה לעולמו של האדם ולתהליך שהוא עובר.

ההכשרה משלבת ידע, למידה חווייתית והתנסותית, עבודה אישית וקבוצתית, התנסות והדרכה מקצועית.

המטרה היא שהבוגר לא יישאר רק עם אוסף כלים, אלא יפתח דרך עבודה, יכולת מקצועית וזהות טיפולית.

איכות וניסיון הסגל

אחד הדברים החשובים ביותר בבחירת הכשרה טיפולית הוא מי מלמד ומדריך את הסטודנטים.

במרכז נוביצקי מלמד סגל מקצועי רב־תחומי הכולל פסיכותרפיסטים, פסיכולוגים, אנשי טיפול ומרצים, ובהם בעלי תארים אקדמיים מתקדמים וניסיון מקצועי וקליני רב.

בראש התוכנית עומדת ד״ר בלה נוביצקי, מפתחת שיטת נוביצקי, פסיכותרפיסטית באמנות, אמנית ומרצה, בעלת ניסיון של עשרות שנים בטיפול, הוראה והכשרת אנשי מקצוע.

העובדה שמסלול מוגדר "לימודי תעודה" אינה אומרת שהאנשים המלמדים בו פחות אקדמיים או פחות מנוסים.

איכות ההכשרה נקבעת במידה רבה על ידי הידע, הניסיון, התוכנית והיכולת המקצועית של הסגל המלמד והמדריך.

שיטה בעלת ניסיון ונוכחות בינלאומית

שיטת נוביצקי פועלת כבר כ־20 שנה.

לאורך השנים התקיימו יותר מ־140 מחזורי הכשרה, הוכשרו למעלה מ־2,000 מטפלים ובוגרים, וכ־13,000 מטופלים ומשתתפים לקחו חלק בתהליכים המבוססים על השיטה.

לצד הפעילות בישראל, לעבודתה של ד״ר נוביצקי יש גם נוכחות אקדמית ומקצועית בינלאומית.

ד״ר בלה נוביצקי היא בעלת PhD מאוניברסיטת פריז 8, הסורבון, וכן DEA ו־MA, ובוגרת בצלאל. לאורך השנים לימדה והרצתה בסורבון, באוניברסיטת לידס ובבצלאל, לצד פעילות אקדמית ומקצועית בישראל, באירופה ובארצות הברית. היא זכתה בפרסים בינלאומיים כאמנית וכסופרת.

גם הכתיבה והרעיונות המבוססים על השיטה הגיעו לקהל בינלאומי.

הספר The Art of Change: Creative Tools for a Happier, Healthier Life פורסם באנגלית והגיע למעמד רב־מכר במספר קטגוריות באמזון ארצות הברית. הספר תורגם ויצא לאור בתאילנד ומופץ גם בסין.

האם תואר שני מבטיח קריירה מקצועית?

גם תואר שני, ואפילו דוקטורט, אינם מבטיחים לאדם מקום עבודה או קריירה מצליחה באופן אוטומטי.

תואר אקדמי יכול להיות בעל ערך רב. הוא יכול לפתוח דלתות, לאפשר התפתחות אקדמית ולהיות תנאי סף לתפקידים מסוימים.

אבל בניית קריירה תלויה גם באדם עצמו: ביכולת המקצועית, בניסיון, ביוזמה, בהתמדה, בקשרים מקצועיים ובדרך שבה הוא בונה ומפתח את מקומו המקצועי.

הדבר נכון גם לגבי לימודי תעודה.

לכן השאלה שכדאי לשאול אינה רק:

"איזו תעודה או תואר יהיו לי?"

אלא גם:

"איזה איש מקצוע אהיה בסיום הלימודים, ומה אדע לעשות בפועל?"

ומה לגבי עבודה אחרי לימודי תעודה?

לימודי תעודה מקצועיים ומעמיקים יכולים לאפשר עבודה בתחומים שונים, בהתאם להכשרה, לניסיון ולמסגרת.

בוגרים יכולים לפתח עבודה פרטית, להנחות קבוצות וסדנאות, להשתלב במסגרות חינוכיות וקהילתיות ולשלב את הכלים בתוך מקצוע קיים.

בחלק מהתפקידים במערכת הציבורית קיימים תנאי סף פורמליים נוספים, ולכן מי שמכוון לתפקיד מסוים צריך לבדוק את הדרישות שלו.

חשוב להבחין בין שני משפטים שונים לחלוטין:

"לא כל תעודה מאפשרת להתקבל לכל תפקיד"

לבין:

"אי אפשר לעבוד אחרי לימודי תעודה".

המשפט השני אינו נכון באופן גורף.

איך לבחור בין תואר שני ללימודי תעודה?

כדאי להתחיל מהמטרה ולא מהכותרת.

אם המטרה היא תפקיד מסוים שמחייב תואר שני, צריך לבחור מסלול שעונה על הדרישה הזאת.

אם המטרה היא לרכוש הכשרה מקצועית מעמיקה, לעבוד עם אנשים, לפתח עבודה פרטית, להנחות קבוצות, להשתלב במסגרות מתאימות או להוסיף יכולת טיפולית ויצירתית למקצוע קיים, מסלול תעודה איכותי יכול להיות בחירה מתאימה מאוד.

לפני שמחליטים כדאי לבדוק:

מה כוללת תוכנית הלימודים?

מי המרצים?

מהו הניסיון המקצועי והקליני שלהם?

כמה מהלימודים עוסקים ישירות בעבודה הטיפולית?

כמה התנסות מעשית יש?

איזו הדרכה ניתנת?

האם יש תהליך אישי?

מהו הניסיון המצטבר של המוסד והשיטה?

מה עושים בוגרי התוכנית?

ואיזו תעודה מתקבלת בסוף המסלול?

היצירה אינה מבחן של כישרון אמנותי

אחת השאלות הנפוצות לגבי פסיכותרפיה באמנות היא האם צריך לדעת לצייר.

התשובה היא לא.

בתהליך טיפולי היצירה אינה נמדדת על פי יופי, דיוק או יכולת אמנותית.

היא משמשת אמצעי לביטוי, להתבוננות, להבנת תהליכים ולגילוי.

לעיתים דווקא כאשר האדם משוחרר מהצורך "לעשות אמנות יפה", היצירה יכולה להפוך לשפה חופשית וישירה יותר של העולם הפנימי.

שאלות ותשובות

להמשך קריאה באתר