Menu
Over the past 20 years, the NOVIZKI method has completed 240 semesters of academic training, graduating a total of 2400 new coaches and therapists. NOVIZKI graduates now tend to approximately 14400 clients and patients worldwide. The method and its activity are approved by the International Association of Art-Specialized Coaches Psychotherapists & Counsellors (ICCF).
At the core of the NOVIZKI method is the belief that all humans are whole, ever-developing, powerful and creative beings. The method promotes creativity as a tool for personal growth and social change, with a goal of building a network of individuals who not only help themselves but also inspire wellness in others.
The NOVIZKI Method is led by founder, Dr Bella Novizki
Throughout her academic career, Bella excelled in physics and mathematics, while also nurturing a passion for sculpting and painting. She considered becoming an architect in order to combine these two disciplines, but an eye-opening experience whilst working at a juvenile delinquent detention center, pointed her in a new direction. Bella describes this experience as her “gift”, as it was where she discovered her purpose in life – to help people unleash the best of themselves. It was at the Youth Center that Bella began establishing her unique approach for creative arts, working wonders on these sidelined children and adolescents. The entire team of therapists and caregivers started to notice the significant improvement in each one of the children’s welfare and rehabilitation process.
Ever since, Bella has made it her goal to help people enhance their lives.
“I was born into this world to help people to excel in life using creative arts!”
The NOVIZKI method is characterized by interdisciplinary, drawing knowledge from several academic and artistic fields that Dr Bella Novizki specialized in throughout her career. The method is organized in a crystal-like structure inspired by the creative process:
Exploring the world of art and the creative process
Experiencing artwork as a means to self-growth
Art-based psychotherapy: healing through art
Short-term goal-oriented therapy: using artwork to better understand the deeper parts of our soul
Positive psychology: focusing on the strengths that enable individuals and communities to thrive
Management Theory & Organizational behavior: adopting tools that help us organize our lives, maximizing productivity
The method focuses on our present lives, our desired futures, and on working towards self-fulfillment. By rediscovering our inner strengths and resources, we can prepare ourselves to achieve our life goals
The products of our creativity provide us with an opportunity to look at ourselves from a new perspective. Through dialogue with NOVIZKI tools, we examine our creations and enhance our self-knowledge, often revealing empowering insights about ourselves. The NOVIZKI method primarily utilizes modern art which provides a wide variety of creative outputs such as drawing, painting, sculpting, kinetic art, installation-photography, and video.
The NOVIZKI method’s uniqueness lies in its integration of the phenomenological approach, specifically in the attention paid to our own personal existence and experience. Usually, past experience shapes our thought-patterns influencing our perception of daily life events. As these patterns don’t always contribute to our well-being, the NOVIZKI method teaches us new ways to expand our point of view, and see ourselves in a new light. For example, a red smudge should not always be interpreted as blood – rather it might indicate passion or growth. Black may be an expression of elegance, as opposed to melancholy
The visual world is a medium that facilitates human interaction. Therefore, it is no surprise that we have adopted visual arts as part of our daily communication. WhatsApp texting is a great example of how visually oriented we are as humans: Using emojis, stickers and GIFs as tools that can accurately emphasize our emotional intentions, replacing facial expressions and body language. Research teaches us that communication is in fact:
55% Visual
38% Auditory
7% Verbal
What do these people all have in common?
A painter, a chef, a firefighter, an office assistant, a doctor, a carpenter, math tutor, and scientist?
Even though they each have completely different occupations, they all painted and drew as kids! Developing hand-eye coordination is a normative part of child development.
Child Sign language
Before children use words, they are already communicating with their parents using non-verbal languages such as crying and hand gestures. These signs cannot be explained with verbal communication because they represent emotions and feelings.
When we create artwork, we conduct an internal dialogue with ourselves. When children draw, they are showing us their internal dialogue on a piece of paper and giving us an insight into what’s going on inside. This is the dialogue we want to reintegrate into both our personal lives, and the lives of our clients. Our goal is to overcome the defenses and layers we’ve built up in adulthood, and reconnect with our authentic selves and our creativity.
Our creative human Imagination is a pathway to the hidden, unconscious mind. Taking this hidden route, we can enhance our self-knowledge and tune into the true qualities that should be leading us in life.
Reconnecting with ourselves is often inaccessible to us in the midst of our modern lives. However, by utilizing creative arts, the NOVIZKI method teaches us to reconnect with our inner selves and leads us to these untouched places, illuminating new and exciting parts of ourselves.
As adults, the cognitive and rational parts of our brain are very judgmental and critical of our verbal communication. Through creative arts, the NOVIZKI method creates a safe environment that bypasses this criticism, allowing individuals to rediscover their hidden inner strengths and powers.
Where words fail, we turn to creative arts for insights and answers.
This is where we discover the inspiring nature of life.
Novizki’s holistic approach acknowledges that both logic and emotions play important roles in our lives. Logic can help us understand our emotions, whilst our emotions give our life flavor and spark creativity.
The NOVIZKI Method embraces these differences, and aims to balance the two and keep them in touch with a practical and industrious approach. This helps us work towards a meaningful life by leveraging the strengths of both logic and emotion.
Who are we?
Our Vision
Generate positive change in the lives of our practitioners, hence inspiring the betterment of society
Facilitate learning
Therapeutic techniques from a wide array of disciplines, practiced over the years by NOVIZKI therapists and peers
The Power of Creativity
We Believe in our ability to tune into our unconscious minds through creativity
Clinically proven Results
The NOVIZKI method has brought positive change to thousands of lives around the world.
If you’re seeking positive change in your life – The NOVIZKI Method is just for you.
It’s suitable for Kids, teens, young adults, and even our grandparents. Anyone can use the method to unleash creativity, gain a better understanding of themselves, improve various aspects of life, change for the better, and establish emotional resilience.
Curious about making positive change in your own life and in lives of others? The NOVIZKI method is ideal for anyone who feels stuck and unsatisfied due to fears and anxieties.
The NOVIZKI Method will encourage you to discover new meaning in life, while inspiring others to do the same.
Reignite your creativity, live an intentional and passion-driven life.
Escape victimhood mentality and regain control over your life.
The NOVIZKI method inspires initiative, entrepreneurship, and motivates people to work towards their life goals.
Influence others with The NOVIZKI Method. Help people fulfil themselves, eliminating self-handicapping behaviors.
The NOVIZKI Method Inspires people to become their best selves
Why does the NOVIZKI method utilize plastic arts?
The visual realm plays a major role in how we interact with other people. Therefore, it is firmly attached to the emotions that we experience throughout our lives. WhatsApp is a perfect example of how our verbal communication alone falls short, as we turn to emojis and GIFs in an attempt to properly communicate and express ourselves.
What do these people all have in common?
A painter, a chef, a firefighter, an office assistant, a doctor, a carpenter, math tutor, and scientist?
Although they each have completely different occupations, if were raised under normal conditions – they all painted and drew as kids! Developing hand-eye coordination is part of normative child development.
NOVIZKI Creativity
Phenomenology is one of the foundations of the NOVIZKI method. We describe the products of our creativity, without implied prejudice, bias, and stereotypes. This process examines the phenomena alone and reiterates the structures of experience without adding interpretation.
A NOVIZKI technique known as C.S.M (Acronym – Crystallization, Symbolization, Mirroring) teaches us to observe parts of ourselves within our own creation: Thoughts, feelings, memories, contemplations. By observing our personal artistic creations, we gain valuable insights about ourselves. This process of introspection provides us with a golden opportunity to pinpoint the positive change we desire to bring to our lives.
The NOVIZKI Method encourages exploration of the self and the discovery of the individual – being true to oneself.
By delving deep into our souls we can solve problems that also provide solutions to lots of other problems – like a domino falling and hitting all the other dominoes in line. OCD, Anxiety, lack of satisfaction in life, depression, career change, relationship problems, and many more issues that hold us back in life.
The NOVIZKI Therapist:
Care for their clients, inspire their environment, encourage creativity as a tool, possess therapeutic skills to guide clients through the process.
The NOVIZKI Client:
The client/patient experiences a unique process of transformation in which they are inspired to rediscover themselves and work towards positive change in life. As a future therapist, the NOVIZKI student also experiences a unique therapeutic process of their own throughout the training course. NOVIZKI training courses largely consist of therapeutic curriculum and artistic creation with a wide variety of materials in both 2D/3D mediums.
The stories we tell ourselves are often inaccurate, confusing, and clutter our life. Influenced by negative past experiences, these stories easily impact our daily behavior, feelings, and perception. Our true authentic self usually hides behind these outdated narratives, holding us back from doing what we want in life. From this position, we are unable to make the right choices for our future, as they are made out of impulses, and detached from what truly benefits us.
The NOVIZKI method provides us with a clinically-proven framework for introspection – through the creative process. This effectively reveals who we actually are in the present, enabling us to disconnect from old constraining narratives.
From time to time, during certain situations, the less-conscious parts of our minds surface unwanted thoughts and feelings. The NOVIZKI method provides tools that guide us through authentic internal dialogue. This familiarizes us with these less-conscious parts and helps drive us towards positive change in the way we experience the world.
The NOVIZKI training course for Integrative Arts Psychotherapy contains unique NOVIZKI methods, providing students with a wide array of resources for their future practice: Patient-Therapist relationship principles, goal-setting strategies, active listening techniques, and client-orientation techniques.
Post-secondary NOVIZKI courses are available upon completion of N.C.S (NOVIZKI Core Studies) and include Art-Therapy for Rehabilitation, Integrative Arts Psychotherapy, and traditional Art Therapy. These further-education courses dive deeper into numerous therapeutic approaches, integrating creative arts as a means for self-discovery. Trainees establish their phenomenological vocabulary, through a personal journey of supervised creation at NOVIZKI Studios.
The NOVIZKI Method System & Paths of Development
NOVIZKI Core Studies N.C.S Coaching
– One Academic Year (10 months long)
– Grants Official NOVIZKI Coach Certificate
Integrative Art Psychotherapy
– Three Academic Years,
– Grants Official NOVIZKI Art-based Psychotherapist & certified by HIT Holon Institute of Technology
Throughout the first year of N.C.S (NOVIZKI Core Studies) students are introduced to the theoretical concepts at the very core of the NOVIZKI method, whilst also engaging in guided practice. During the second and third years, students will grasp phenomenological concepts through a personal journey of supervised artwork, and study the theory behind: CBT (Cognitive Behavioral-Therapy), Existential Psychotherapy, Jungian theory, and more.
NOVIZKI Core Studies NCS – Highlights:
Observing and coaching creative-therapeutic procedures and discussing their outcome during class, NOVIZKI fieldwork practicing newly taught techniques, observing a session, examining individual case studies, theoretical coursework, Supervised Coaching- therapy briefing, enhancing coaching therapeutic vocabulary with certified NOVIZKI therapists, examining the Coach-Patient relationship.
World of Phenomena – Students will learn about the coaching therapeutic bond, conversation, setting and boundaries, creative tools that enhance development. All these are conducted both in a theoretical frontal online class, and through practical activities in which require participation. During practical activities, we observe the relationship born between the art medium – and the patient in a phenomenological manner.
Plastic arts possess therapeutic benefits: Experiencing the contrasts between dry/wet textures, predictable/uncontrollable materials, 2D/3D. Learning about both the potential and the limitations that characterize each medium. Conducted in group sessions to encourage discussion and dialogue.
Listening Skills – Learning how to neutrally observe and understand another person
Embracing Intuition – Learning how to follow our gut and help us better understand our client.
Guided Visualization – As a tool for self-development, and enhancing our client’s self-esteem
Discovering our Values – As the fundamental building block that build our personality and invite positive change into our life
Phenomenology of creation and life – Observing life’s experiences through a non-judgmental lens
Introducing change into our life – The processes required for change to take place
Learning creative arts as a skill for emotional self-expression – Illuminating the content of our unconscious minds
Artwork for Self-Discovery – Learning techniques that help Revealing the inner resources we all possess
Life’s Purpose – Refining our own personal life’s purpose through the use of artistic metaphors
Goals and Aspirations – Clarifying our goals in life through creative arts
Mask-Removal – Identifying the masks we wear in our daily life, dismantling mechanisms of defense
From zero to hero – A journey of self-fulfillment
Ethics – The ethical principles that guide all NOVIZKI therapy
Over the past 20 years, the NOVIZKI method has completed 240 semesters of academic training, graduating a total of 2400 new coaches and therapists. NOVIZKI graduates now tend to approximately 14400 clients and patients worldwide. The method and its activity are approved by the International Association of Art-Specialized Coaches Psychotherapists & Counsellors (ICCF).
At the core of the NOVIZKI method is the belief that all humans are whole, ever-developing, powerful and creative beings. The method promotes creativity as a tool for personal growth and social change, with a goal of building a network of individuals who not only help themselves but also inspire wellness in others.
The NOVIZKI Method is led by founder, Dr Bella Novizki
Throughout her academic career, Bella excelled in physics and mathematics, while also nurturing a passion for sculpting and painting. She considered becoming an architect in order to combine these two disciplines, but an eye-opening experience whilst working at a juvenile delinquent detention center, pointed her in a new direction. Bella describes this experience as her “gift”, as it was where she discovered her purpose in life – to help people unleash the best of themselves. It was at the Youth Center that Bella began establishing her unique approach for creative arts, working wonders on these sidelined children and adolescents. The entire team of therapists and caregivers started to notice the significant improvement in each one of the children’s welfare and rehabilitation process.
Ever since, Bella has made it her goal to help people enhance their lives.
“I was born into this world to help people to excel in life using creative arts!”
The NOVIZKI method is characterized by interdisciplinary, drawing knowledge from several academic and artistic fields that Dr Bella Novizki specialized in throughout her career. The method is organized in a crystal-like structure inspired by the creative process:
Exploring the world of art and the creative process
Experiencing artwork as a means to self-growth
Art-based psychotherapy: healing through art
Short-term goal-oriented therapy: using artwork to better understand the deeper parts of our soul
Positive psychology: focusing on the strengths that enable individuals and communities to thrive
Management Theory & Organizational behavior: adopting tools that help us organize our lives, maximizing productivity
The method focuses on our present lives, our desired futures, and on working towards self-fulfillment. By rediscovering our inner strengths and resources, we can prepare ourselves to achieve our life goals
The products of our creativity provide us with an opportunity to look at ourselves from a new perspective. Through dialogue with NOVIZKI tools, we examine our creations and enhance our self-knowledge, often revealing empowering insights about ourselves. The NOVIZKI method primarily utilizes modern art which provides a wide variety of creative outputs such as drawing, painting, sculpting, kinetic art, installation-photography, and video.
The NOVIZKI method’s uniqueness lies in its integration of the phenomenological approach, specifically in the attention paid to our own personal existence and experience. Usually, past experience shapes our thought-patterns influencing our perception of daily life events. As these patterns don’t always contribute to our well-being, the NOVIZKI method teaches us new ways to expand our point of view, and see ourselves in a new light. For example, a red smudge should not always be interpreted as blood – rather it might indicate passion or growth. Black may be an expression of elegance, as opposed to melancholy
The visual world is a medium that facilitates human interaction. Therefore, it is no surprise that we have adopted visual arts as part of our daily communication. WhatsApp texting is a great example of how visually oriented we are as humans: Using emojis, stickers and GIFs as tools that can accurately emphasize our emotional intentions, replacing facial expressions and body language. Research teaches us that communication is in fact:
What do these people all have in common?
A painter, a chef, a firefighter, an office assistant, a doctor, a carpenter, math tutor, and scientist?
Even though they each have completely different occupations, they all painted and drew as kids! Developing hand-eye coordination is a normative part of child development.
Child Sign language
Before children use words, they are already communicating with their parents using non-verbal languages such as crying and hand gestures. These signs cannot be explained with verbal communication because they represent emotions and feelings.
When we create artwork, we conduct an internal dialogue with ourselves. When children draw, they are showing us their internal dialogue on a piece of paper and giving us an insight into what’s going on inside. This is the dialogue we want to reintegrate into both our personal lives, and the lives of our clients. Our goal is to overcome the defenses and layers we’ve built up in adulthood, and reconnect with our authentic selves and our creativity.
Our creative human Imagination is a pathway to the hidden, unconscious mind. Taking this hidden route, we can enhance our self-knowledge and tune into the true qualities that should be leading us in life.
Reconnecting with ourselves is often inaccessible to us in the midst of our modern lives. However, by utilizing creative arts, the NOVIZKI method teaches us to reconnect with our inner selves and leads us to these untouched places, illuminating new and exciting parts of ourselves.
As adults, the cognitive and rational parts of our brain are very judgmental and critical of our verbal communication. Through creative arts, the NOVIZKI method creates a safe environment that bypasses this criticism, allowing individuals to rediscover their hidden inner strengths and powers.
Where words fail, we turn to creative arts for insights and answers.
This is where we discover the inspiring nature of life.
Novizki’s holistic approach acknowledges that both logic and emotions play important roles in our lives. Logic can help us understand our emotions, whilst our emotions give our life flavor and spark creativity.
The NOVIZKI Method embraces these differences, and aims to balance the two and keep them in touch with a practical and industrious approach. This helps us work towards a meaningful life by leveraging the strengths of both logic and emotion.
Who are we?
If you’re seeking positive change in your life – The NOVIZKI Method is just for you.
It’s suitable for Kids, teens, young adults, and even our grandparents. Anyone can use the method to unleash creativity, gain a better understanding of themselves, improve various aspects of life, change for the better, and establish emotional resilience.
Curious about making positive change in your own life and in lives of others? The NOVIZKI method is ideal for anyone who feels stuck and unsatisfied due to fears and anxieties.
The NOVIZKI Method will encourage you to discover new meaning in life, while inspiring others to do the same.
Reignite your creativity, live an intentional and passion-driven life.
Escape victimhood mentality and regain control over your life.
The NOVIZKI method inspires initiative, entrepreneurship, and motivates people to work towards their life goals.
Influence others with The NOVIZKI Method. Help people fulfil themselves, eliminating self-handicapping behaviors.
The NOVIZKI Method Inspires people to become their best selves
Why does the NOVIZKI method utilize plastic arts?
he visual realm plays a major role in how we interact with other people. Therefore, it is firmly attached to the emotions that we experience throughout our lives. WhatsApp is a perfect example of how our verbal communication alone falls short, as we turn to emojis and GIFs in an attempt to properly communicate and express ourselves.
What do these people all have in common?
A painter, a chef, a firefighter, an office assistant, a doctor, a carpenter, math tutor, and scientist?
lthough they each have completely different occupations, if were raised under normal conditions – they all painted and drew as kids! Developing hand-eye coordination is part of normative child development.
NOVIZKI Creativity
Phenomenology is one of the foundations of the NOVIZKI method. We describe the products of our creativity, without implied prejudice, bias, and stereotypes. This process examines the phenomena alone and reiterates the structures of experience without adding interpretation.
A NOVIZKI technique known as C.S.M (Acronym – Crystallization, Symbolization, Mirroring) teaches us to observe parts of ourselves within our own creation: Thoughts, feelings, memories, contemplations. By observing our personal artistic creations, we gain valuable insights about ourselves. This process of introspection provides us with a golden opportunity to pinpoint the positive change we desire to bring to our lives.
The NOVIZKI Method encourages exploration of the self and the discovery of the individual – being true to oneself.
By delving deep into our souls we can solve problems that also provide solutions to lots of other problems – like a domino falling and hitting all the other dominoes in line. OCD, Anxiety, lack of satisfaction in life, depression, career change, relationship problems, and many more issues that hold us back in life.
The NOVIZKI Therapist:
Care for their clients, inspire their environment, encourage creativity as a tool, possess therapeutic skills to guide clients through the process.
The NOVIZKI Client:
The client/patient experiences a unique process of transformation in which they are inspired to rediscover themselves and work towards positive change in life. As a future therapist, the NOVIZKI student also experiences a unique therapeutic process of their own throughout the training course. NOVIZKI training courses largely consist of therapeutic curriculum and artistic creation with a wide variety of materials in both 2D/3D mediums.
The stories we tell ourselves are often inaccurate, confusing, and clutter our life. Influenced by negative past experiences, these stories easily impact our daily behavior, feelings, and perception. Our true authentic self usually hides behind these outdated narratives, holding us back from doing what we want in life. From this position, we are unable to make the right choices for our future, as they are made out of impulses, and detached from what truly benefits us.
The NOVIZKI method provides us with a clinically-proven framework for introspection – through the creative process. This effectively reveals who we actually are in the present, enabling us to disconnect from old constraining narratives.
From time to time, during certain situations, the less-conscious parts of our minds surface unwanted thoughts and feelings. The NOVIZKI method provides tools that guide us through authentic internal dialogue. This familiarizes us with these less-conscious parts and helps drive us towards positive change in the way we experience the world.
The NOVIZKI training course for Integrative Arts Psychotherapy contains unique NOVIZKI methods, providing students with a wide array of resources for their future practice: Patient-Therapist relationship principles, goal-setting strategies, active listening techniques, and client-orientation techniques.
Post-secondary NOVIZKI courses are available upon completion of N.C.S (NOVIZKI Core Studies) and include Art-Therapy for Rehabilitation, Integrative Arts Psychotherapy, and traditional Art Therapy. These further-education courses dive deeper into numerous therapeutic approaches, integrating creative arts as a means for self-discovery. Trainees establish their phenomenological vocabulary, through a personal journey of supervised creation at NOVIZKI Studios.
The NOVIZKI Method System & Paths of Development
NOVIZKI Core Studies N.C.S Coaching
– One Academic Year (10 months long)
– Grants Official NOVIZKI Coach Certificate
Integrative Art Psychotherapy
– Three Academic Years,
– Grants Official NOVIZKI Art-based Psychotherapist & certified by HIT Holon Institute of Technology
Throughout the first year of N.C.S (NOVIZKI Core Studies) students are introduced to the theoretical concepts at the very core of the NOVIZKI method, whilst also engaging in guided practice. During the second and third years, students will grasp phenomenological concepts through a personal journey of supervised artwork, and study the theory behind: CBT (Cognitive Behavioral-Therapy), Existential Psychotherapy, Jungian theory, and more.
NOVIZKI Core Studies NCS – Highlights:
Observing and coaching creative-therapeutic procedures and discussing their outcome during class, NOVIZKI fieldwork practicing newly taught techniques, observing a session, examining individual case studies, theoretical coursework, Supervised Coaching- therapy briefing, enhancing coaching therapeutic vocabulary with certified NOVIZKI therapists, examining the Coach-Patient relationship.
World of Phenomena – Students will learn about the coaching therapeutic bond, conversation, setting and boundaries, creative tools that enhance development. All these are conducted both in a theoretical frontal online class, and through practical activities in which require participation. During practical activities, we observe the relationship born between the art medium – and the patient in a phenomenological manner.
Plastic arts possess therapeutic benefits: Experiencing the contrasts between dry/wet textures, predictable/uncontrollable materials, 2D/3D. Learning about both the potential and the limitations that characterize each medium. Conducted in group sessions to encourage discussion and dialogue.
NOVIZKI Core Studies (NCS) – Program
Listening Skills – Learning how to neutrally observe and understand another person
Embracing Intuition – Learning how to follow our gut and help us better understand our client.
Guided Visualization – As a tool for self-development, and enhancing our client’s self-esteem
Discovering our Values – As the fundamental building block that build our personality and invite positive change into our life
Phenomenology of creation and life – Observing life’s experiences through a non-judgmental lens
Introducing change into our life – The processes required for change to take place
Learning creative arts as a skill for emotional self-expression – Illuminating the content of our unconscious minds
Artwork for Self-Discovery – Learning techniques that help Revealing the inner resources we all possess
Life’s Purpose – Refining our own personal life’s purpose through the use of artistic metaphors
Goals and Aspirations – Clarifying our goals in life through creative arts
Mask-Removal – Identifying the masks we wear in our daily life, dismantling mechanisms of defense
From zero to hero – A journey of self-fulfillment
Ethics – The ethical principles that guide all NOVIZKI therapy
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לתרפיה באמנות
מרצה לתרפיה ואמנות CBT
מרצה לפסיכותרפיה מיינדפולנס
מרצה לפסיכולוגיה
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לפסיכותרפיה
מרצה לפסיכותרפיה
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לשיטת נוביצקי
מרצה לשיטת נוביצקי
Discover the Transformative Power of Art Therapy Today
Founder of the NOVIZKI Method
Ph.D. University of Paris VIII Sorbonne Paris, France
D.E.A. degree – Diploma Etudes Approfondies, University of Paris VIII Sorbonne Paris, France
M.A. University of Paris VIII Sorbonne Paris, France
B.A. Bezalel Academy of Art and Design Jerusalem, Israel
Senior Certified Art Teacher, Ministry of Education Art College, Israel
Qualified Senior Supervisor Coach– CTI Co- Active Training- American Institute
PROFESSIONAL EXPERIENCE
Creator of the unique NOVIZKI METHOD
Dr. Bella Novizki, coach, therapist and an award-winning artist, has trained and qualified coaches and therapists worldwide
Professor- Lecturer University of Paris V, Sorbonne, Paris, France
Lecturer at Parsons School of Design Paris, France
Member of Research Group Artists-Researchers – “Utopias in Contemporary Culture” Paris, France
Professor of Master’s Thesis for the University of Leeds and Burton Hall, England
Lecturer for a Master’s degree at Leslie College, Boston
The National Head Supervisor for the Arts at the Ministry of Education and Culture, Israel: responsible for Art Education from early childhood, primary and secondary schools and higher education
Professor- Lecturer Shenkar College of Design, Ramat Gan, Israel
Professor- Lecturer at the Bezalel Academy of Art, Jerusalem, Israel
Representative The Israel Museums Council
Founder and Director of the “Institute for Interdisciplinary Creativity” The Ministry of Education and Culture
Director of “Bituy” College of Art and Design – an official Open University of Israel Institution
Director of Art Therapy department – Ono Academy and Bar Ilan University
ARTISTIC RESUMEE
Art creations and exhibitions in galleries and museums in Israel, Europe and America, solo and group exhibitions. Winning prizes and scholarships for works and exhibitions.
Selection of them:
The “Bubble” presentation in Canada, a solo exhibition in Quebec in collaboration with Evyatar Stern
“Bubble” Exhibition Singapore
CHOREOBJETS – Artistic conception and design – directing, stage design and costumes Interdisciplinary show including 40 artists and dancers, at the ORSAY France Theater
Salon De La Jeune Peinture, GRAND PALAIS, group exhibition Paris, award Art critics.
Representation of France at the International Biennale of Francophone Countries, Paris.
Group Exhibition at Le Corbusier, Paris. INTERART
Pompidou Center, Group Exhibition, Paris. “Meetings-Discussions” French “Ministry of Foreign Affairs”
Solo Exhibition, General Electric Exhibition Space, Paris.
Group Exhibition Gallery “Meimad for Visual Arts” and the Director of Culture of
Tel Aviv-Jaffa, a parallel exhibition in five major centers and galleries in the city of Tel Aviv
The Biennale Haifa Museum – First Prize Award
Solo Exhibition, Bezalel Academy of Art, Jerusalem.
“10 young artists”, outstanding graduates of the Art College, the Artists’ Center, Beit Haomanim Tel Aviv.
AWARDS
French Government Scholarship for Doctoral Studies – Artistic and Theoretical Research.
French Ministry of Foreign Affairs. Representation at Documenta of KASSEL
Young Artist Award – Council for Culture and the Arts Ministry of Education and Culture, Israel.
Receiving a commendation award at the Biennale – Award given by the Haifa Museum of Modern Art
INTERNATIONAL CONFERENCES
Israeli Representative at the EU Conference on “Space for the Arts”
University of VRIJE Brussels. “Body and objects – body objects”.
“Corps et Objects- CHOREOBJETS”
Israeli representative at the international conference CONTINENTS IN MOVEMENT in EXPO Lisbon, Portugal
“Tel Hai – Contemporary Art Meeting” – Chairman of a national conference for artists and art teachers in schools and institutions of higher education. Lecture on “Israeli Art Today”, as part of the Tel Hai events.
“The Forum for Art Education” – Chairman of the Forum for the Development and Promotion of Art Education in Israel. National meetings with the participation of faculty of institutions of higher education, museums and art teachers. (In collaboration with the Department of Education – Ramat Hasharon College.
“Education in Time” – the third national conference of teachers and educators in Israel – in Binianey Hauma, Jerusalem – Lecture and management of a dialogue on the subject “Education for creativity and environmental development”
“Treasures in museums in Israel” – Chairman the Tel Aviv Museum of Art, the Israel Jerusalem Museum, the Ramat Gan Museum, and the Haifa Museum of Modern Art.
National conference “Art and Interdisciplinary – Education on the brink of the new millennium” – Lecturer and chairman of the conference of the “Institute for Interdisciplinary Creativity”
Art as a “Meeting point between Creativity and Education”. – Chairman. Lecturer “Multicultural dialogue, bridge and meeting point” On interdisciplinary and interfaith issues between different sectors
Seminar “Jewish Art and Identity in the Here and Now”, Chairman and lecture on “Art as a Mediator and Social Coach – A Meeting between Religious and Secular in Art and Interdisciplinary”.
PUBLICATIONS
GATES TO CREATE YOUR LIFE- Art as a Tool for Meaningful Positive Change in Life- Novizki Method, Dr Bella Novizki, 2022
“Interdisciplinary Encounters 1 – Art and Interdisciplinary, Education on the Brink of the New Millennium” Dr. Bella Novizki.
“Interdisciplinary Encounters 2- Arts as a Meeting Point between Creative Judaism and Education” – Dr. Bella Novizki.
“Integrative Learning” Dr. Bella Novizki.
Dr. Bella Novizki. “Interdisciplinary Meetings – Art and Jewish Identity – Here and Now”
Journeys 1- A Selection of Interdisciplinary Curricula”, January 2010, edited by Dr. Bella Novizki.
” Between Languages - Interdisciplinary Dialogue”: Dr. Bella Novizki, Dr. David Gurevitz, Dr. Dan Ronen, Dr. Edna Gat, Ariel Friedman Papo – Procedures Of Creation In Relationship with Visual Art
VISUAL ARTS AND DANSE (Bella Novizki – Nicole Gerber Walsh) VRIJE Publishing, Brussels Belgium. . 1998.- Visual Arts And Choreography
CONTINENTS IN MOVEMENT Published by: UNIVERSITY TECHNICA LISBON
ART DESIGN AND ARCHITECTURE AS PERSONAL AND PROFESSIONAL EXPRESSION; the creative bubble Langage Plus Canada Publishers.
“Between real and virtual “- Article in “Research on the X, the work in progress” coordinator Dr. Elian Shiron, January SEMINAIRE SUR L-X; L OEUVRE EN PROCES at the University of Paris I St. Charles, Sorbonne. In collaboration with Nicole Walsh
Languages:
Fluent in Hebrew, English, French, Portuguese
A visual artist, sculptor, and Senior NOVIZKI lecturer, Evyatar earned his Master’s Degree in plastic arts and philosophy at The University of Paris. His artwork has featured in several exhibitions winning numerous awards, most notably the Edmond de Rothschild Foundation Prize for contemporary design. Evyatar is also an art critic for “Davar” weekly newspaper.
Professional experience
Director of NOVIZKI Training Center
NOVIZKI art therapist
Lecturer and art educator for the NOVIZKI method
Education
Avni Institute of Art and Design Israel, Sculpting and Design
Bezalel Academy of Art and Design Jerusalem, B.A Fine arts
Master’s Degree in plastic arts and philosophy at The University of Paris
Thesis: The impact of the 1982 Lebanon War on artmaking through the lens of a son to a holocaust survivor
Bar Ilan University, Art Therapy 3-year program, Bituy College
Writing
Art critic Journal, “Davar” Newspaper
The Paris Newspaper of Art, Paris
Published articles in “Studio” Journal, Paris
Published articles at “ART PRESS”, French art journal
Awards
The Community award for art and culture
2005 – Edmond de Rothschild Foundation Prize for contemporary design
Exhibitions
Yavne studio 6A Tel Aviv
Tel Aviv Artists House, sculpting, videography and choreography
Ashdot Ya’akov Museum. Treaures, Ruti Shadmon
‘HaKibutz’ Gallery Tel Aviv, Treasures, Tali Tamir
Herzliya Art Musuem, Treasures, Dalia Levin
Kadima Gallery
2007 Danon Gallery
‘Ehad HaAm’ 90 Art Gallery opening Exhibition
Naomi Givon Gallery, Treasures Naomi Givon
‘Kibutz Shfayim’ Gallery, Open Art Tour
‘Yoni 85’, Meimad Tel Aviv Parade
La Cave Des Artists, NYC
Salon De Mai Grand Palais, France
מציירת ויוצרת מהרגע שהחזקתי צבע ביד.
ילדה, אמא לארבעה, בת זוג, סבתא, תלמידה לחיים,
ובעיקר שואלת וחוקרת על המהות, על עצמי ועל הדרך לחיים מלאים בערכים וחוזקות.
לימודים והכשרות
תואר ראשון בחינוך וסוציולוגיה – האוניברסיטה העברית בירושלים
מעצבת גרפית – מכללת אורט ירושלים
קורס רישום – האקדמיה לאומנות בצלאל בירושלים
מאמנת לאורח חיים בריא ומרצה לתזונה ידידותית לגיל הרך
מנהלת פרוייקטים בחינוך לגיל הרך
סדנאות מיינדפולנס לילדים – רינה כורש ורותי הדר
מאמנת טיפולית בשיטת נוביצקי – מכללת ביטוי
פסיכותרפיסטית אינטגרטיבית יצירתית – מכללת ביטוי
קליניקה
מטפלת בשיטת נוביצקי בקליניקה ברעננה
מרצה לשיטת נוביצקי במכללת ביטוי
השכלה:
פסיכותרפיה בגישה פסיכואנליטית במגמת ילדים ונוער, המח‘ לפסיכולוגיה, אוניברסיטת חיפה. לימודי תעודה.
התאמה להוראה לפארארפואיים, מכללת לוינסקי, ת“א.
הנחיית קבוצות, אוניברסיטת תל אביב, היחידה ללימודי המשך, ביה“ס
לעבודה סוציאלית בשיתוף המח‘ לפסיכולוגיה, לימודי תעודה.
MA בתרפיה בהבעה ויצירה, התמחות בטיפול באמנות פלסטית, לסלי קולג‘, נתניה. בעלת תעודת הכרה ממשרד הבריאות.
BA בפסיכולוגיה וביולוגיה, האוניברסיטה העברית, ירושלים.
ניסיון תעסוקתי:
הדרכה קבוצתית ופרטנית לסטודנטים, בית חולים שלוותה.
מנחה בקורסים אבחון והערכה בטיפול באומנות, מבוא לטיפול באומנות תרגול, ומודלים ומיומנויות בקבוצות במכללה האקדמית לאומנויות וחברה בנתניה.
מנחה בקורסים אבחון והערכה בטיפול באומנויות וקורס פרקטיקום במכללת ביטוי, ר“ג ובמכללה לחברה ואומנויות, נתניה.
מרצה בקורסים מבוא לפסיכולוגיה ופסיכותרפיה במגמת טיפול באומנות במכללת ליפשיץ בירושלים.
מרצה בקורס תאוריות פסיכולוגיות וישומן בטיפול באומנות, מכללת ביטוי, רמת גן
מטפלת בהבעה ויצירה, היחידה להתפתחות הילד – MY אור יהודה, טיפול רגשי, פרטני וקבוצתי בילדים והדרכת הורים.
מרצה בקורסים מיומנויות טיפול וטיפול קבוצתי באומנות באוניברסיטת לסלי, נתניה.
מטפלת באומנות ברשת ההוסטלים “בר–אנוש“, עבודה פרטנית וקבוצתית בטיפול באמנות עם דיירי ההוסטלים, מבוגרים גבוליים/פיגור קל והפרעות רגשיות ונפשיות. ריכוז טיפול, בניית תוכניות טיפול, הדרכת צוות מדריכים.
הדרכת סטודנטיות לטיפול באומנות בפרקטיקום, בבי“ח שלוותה, מטעם סמינר הקיבוצים, ואוניברסיטת חיפה.
הנחיית קבוצות תמיכה להורים לבנים ובנות פגועי נפש, “אנוש” סניף תל אביב.
ריכוז מערך דיור ברשת ההוסטלים “בר אנוש“, ניהול מערך דיור, ריכוז העבודה הטיפולית, חינוכית ושיקומית במערך. התערבויות קבוצתיות קצרות טווח וארוכות טווח. ניהול צוות מדריכים ומטפלים, הדרכת רכזים.
הנחיית קבוצות בטיפול באומנות, בי“ח שלוותה, מרפאת חוץ מבוגרים.
מטפלת באומנות בבי“ח שלוותה, מחלקת נוער, טיפול פרטני וקבוצתי.
מטפלת באומנות במרכז להתפתחות הילד – הרצליה, טיפול פרטני וקבוצתי בילדים בסיכון בגיל הרך.
מטפלת באומנות ברשת ההוסטלים “בר–אנוש“, עבודה פרטנית וקבוצתית בטיפול באמנות עם דיירי ההוסטלים, מבוגרים גבוליים/פיגור קל והפרעות רגשיות ונפשיות. ריכוז טיפול, בניית תוכניות טיפול, הדרכת צוות מדריכים.
מטפלת באומנות בהוסטל “ריחן“, עבודה קבוצתית עם נערות גבוליות בסיכון.
רכזת גיל רך ומשפחה במתנ“ס מטלון בפ“ת.
מטפלת באומנות, המדור הקהילתי לנוער, עיריית פ“ת, עבודה פרטנית וקבוצתית עם נערים ונערות במצוקה.
קבוצת טיפול באומנות, מחלקת נוער, שלוותה (סמינר קליני).
מדריכה חינוכית–טיפולית בפנימיית “גבעת הוד“, הוד השרון (גילאי 6-12).
רכזת פעילות קהילתית, חוגים ותרבות בתיכון למדעים ואומנויות, “העמותה למצוינות בחינוך“, ירושלים.
מדריכה טיפולית במחלקת מתגברים בבית החולים “איתנים“, ירושלים.
עיסוקים נוספים:
הדרכת מתנדבים בנע“ו– נוער עונה לנוער, קו טלפוני לנוער במצוקה, ירושלים.
קליניקה פרטית
ילדים נוער ומבוגרים ברעננה וביהוד.
הדרכה מקצועית למטפלים וסטודנטים.
קורסים והשתלמויות:
קורס בהכשרת מנחים בחינוך חברתי מיני עם אוכלוסיות מיוחדות מטעם אשלים, משרד החינוך ומשרד הרווחה – אגף השיקום.
קבוצת קריאה והדרכה בכתבים פסיכואנליטיים מאסכולת תיאוריות יחסי אובייקט, בהנחיית מרגי קפלינסקי, פסיכותרפיסטית ומדריכה.
הנחיה ועבודה בקבוצה בתחום הטיפול באדם המפגר בקהילה, מטעם קרן שלם
ומשרד העבודה והרווחה, בהנחיית צבי עמלי, אוניברסיטת בר–אילן.
קורס “סנוזלן” – התנסות תחושתית לילדים עם נכויות התפתחותיות (40 שעות),
המכון הבינלאומי ללימודי המשך בנכויות התפתחותיות ע“ש טראמפ, בית איזי שפירא, רעננה.
טיפול בארגז חול, סמינר הקיבוצים, מדור לימודי המשך
מתמחה בטיפול רגשי והנחיית קבוצות בתרפיה המשלבת כלים אומנותיים המשמשים כאמצעים יעילים בתהליך הטיפולי, באמצעות תוכניות טיפול ייעודיות, וליווי עד להשגת היעדים הנדרשים, תוך שימת דגש על הקשבה, הכלה, ותקשורת בינאישית מקדמת.
השכלה :
לימודי תואר שני MA במסלול של “חברה ואמנויות” בדגש על הנחיית קבוצות בכלים אומנותיים, “המכללה לחברה ואמנויות” (לסלי קולג‘) – נתניה.
לימודי תעודה תלת שנתי תרפיה באמנות – “מכללת ביטוי” – הקרייה האקדמית אונו
לימודי תואר ראשון B.A במסלול של “אמנות יהודית“, אוניברסיטת בר אילן.
לימודי תואר B.Arch בארכיטקטורה, אוניברסיטת אריאל.
לימודי DVT- לימודי מרחב המשחק. היחידה ללימודי חוץ של אוניברסיטת חיפה.
לימודי NLP- לימודי NLP פרקטישונר. המרכז הישראלי ל– NLP- רמת גן.
לימודי CBT- טיפול קוגנטיבי התנהגותי במסלול מיוחד לתרפיסטיות באומנות, ” מכללת פסגות“- ר“ג.
התמחות ב“טראומות מורכבות“, מכון“חכמת נשים” ת“א.
לימודי הנחיית קבוצות, “המכללה לחברה ואמנויות“{לסלי קולג‘}- נתניה.
לימודי “קינסיולוגיה בשילוב תרפיה באמנות“, מכללת “אשכולות“.
חונכות לנוער בסיכון, המועצה להשכלה בלתי פורמלית.
מטפלת באומנות, מטפלת CBT, מנחת הורים ומנחת קבוצות, קליניקה פרטית במרכז נתניה.
מרצה לטיפול באומנות וטיפול ב“שיטת נוביצקי“, מכללת ביטוי, ר‘ג.
מנחת קבוצות, “המרכז לשלום המשפחה“, עיריית נתניה
מטפלת רגשית, חברת “א.ב שיקום“, נתניה
מטפלת רגשית, “מעון בית הילדים ע‘ש אלעזרסקי“, נתניה
מטפלת רגשית, תיכון “מרכז הנוער” נתניה
התנדבות בעבודה קהילתית ופרטנית עם נוער ומבוגרים בסיכון, בלונדון.
מורה לדהרמה, ללימוד ותרגול בודהיזם ומדיטציית ויפאסנה, מתרגלת ומלמדת מזה 25 שנים, מורה בעמותת ‘תובנה’, ב’מרכז ללימודי גוף–נפש’ ובמסגרות נוספות.
מלמדת פסיכולוגיה בודהיסטית, CBT-תרפיה קוגניטיבית–התנהגותית, וכלים מתוך סכמה–תרפיה, גשטאלט ותקשורת מקרבת.
הנחיית מעגלי דיבור וקורסים בתקשורת בינאישית במסגרות שונות, הפורום של Landmark Education, מסעות שמאניים במסורות אינדיאניות שונות.
חייתה 7 שנים חיי פרישות ותרגול באשרם ליוגה ומדיטציה בארצות הברית. משתמשת בכלים מהמסורת והתרגול הבודהיסטי ומהמסורת של האי–שניות (נון–דואל).
מנחה סדנאות, קורסים וקבוצות.
מאמינה שבכולנו טמונה היכולת לאהוב, לחמול, להיות נדיבים ולהתעורר.
B.A מדעי ההתנהגות, האקדמית תל–אביב יפו
מגמת אמנות פלסטית, תיכון “תלמה–ילין“, גבעתיים
המכללה האקדמית לחברה ואמנויות, מרצה.
קורס “טיפול רגיש פוליטית“. מטעם “פסיכואקטיב“. רכזת–שותפה, חברת צוות היגוי, מרצה ומנחת קבוצת עמיתים.
אוניברסיטת בר–אילן, רמת–גן, עוזרת הוראה. עוזרת הוראה של ד“ר ענר גוברין, ראש מסלול פסיכואנליזה ופרשנות.
מכללת מבח“ר, בני ברק (שיתוף פעולה אקדמי עם אוניברסיטת חיפה) מדריכת שדה בסמינר קליני– הדרכה קבוצתית. במסגרת הסמינר הנחיתי סטודנטיות לטיפול באמנות כיצד לטפל בנשים לאחר לידה.
החל מאוקטובר 2014 אני משמשת גם כמדריכת פרקטיקום, הדרכה פרטנית.
מטפלת בקליניקה פרטית בתל–אביב.
מרכז שילוב, קריית טבעון (בשיתוף פעולה אקדמי עם אוניברסיטת חיפה), מעבירה קורסי השלמה בפסיכולוגיה: פסיכופתולוגיה, פסיכולוגיה התפתחותית, מבוא לפסיכולוגיה ופסיכופיזיולוגיה.
מכללת ‘ביטוי‘ רמת–גן, מרצה. קורס חשיבה אבחונית בתרפיה באמנות,קורס תיאוריות אישיות בפסיכולוגיה; קורס פסיכופתולוגיה, מבוא לפסיכולוגיה.
ניצן, נתניה. מטפלת באמנות באגודת ניצן, סניף נתניה. האוכלוסייה היא ילדים בני 11-4 שסובלים מקשיים על רקע רגשי והופנו על ידי המכון להתפתחות הילד.
המרכז לבריאות הנפש ע“ש אברבנאל, בת–ים. מטפלת באמנות במחלקת נוער א‘.
מרפאה לבריאות הנפש ע“ש פרנץ בריל, רמת–חן.
סמינר קליני בחטיבת ביניים “חשמונאים” בבת ים.
העשרה נוספת
הכשרה בטיפול ממוקד רגשות (EFT – Emotionally Focused Therapy) – טיפול פרטני, Level 1,
קבוצת קריאה עם פרופ‘ לו ארון. קבוצת הקריאה עוסקת בטקסטים עכשוויים בכתבי–עת פסיכואנליטיים, באוריינטציה התייחסותית.
קורס “טיפול רגיש פוליטית” מטעם פסיכואקטיב.
הנחיית קבוצות בקונפליקט, בית הספר לשלום, נווה שלום.
טיפול קצר מועד ממוקד באמנות, בהנחיית ד“ר עדנה ניסימוב–נחום
קבוצת קריאה “מצבים מנטאליים ראשוניים“, בהנחיית תמי פולק.
מלגות
מלגת הצטיינות בחוג למדעי ההתנהגות, המכללה האקדמית תל–אביב יפו
מענק הצטיינות בחוג ל“פרשנות ותרבות“, אוניברסיטת בר–אילן
מענק הצטיינות בחוג ל“פרשנות ותרבות“, אוניברסיטת בר–אילן
מענק הצטיינות בחוג ל“פרשנות ותרבות“, אוניברסיטת בר–אילן
כנסים
רומא, הכנס השנתי של IARPP – International Association for Relational Psychoanalytic Psychotherapy
לונדון, אוניברסיטת מידלסקס, לונדון, התכנית לפסיכואנליזה, תרבות וחברה
כנס קבוצות וזהויות, סדנת טיפול בין יהודים וערבים יחד עם סמיר קעדאן
כנס מעגלים התייחסותיים. סדנת יהודים וערבים בחדר הטיפולים יחד עם סמיר קעדאן.
מרצה אורחת בקורס טיפול רגיש פוליטית– תיאור מקרה של מטפלת יהודייה המטפלת בערביה
פרסומים
27/10/15 God and Psychotherapy in Israel. Couch, The opinionator, The New-York Times
אמנית רב-תחומית, מטפלת, צלמת, מוזיקאית, מורה, מדריכה ומרצה
השכלה :
” 2012-2015 אוניברסיטת חיפה”, הפקולטה לאמנות – בוגרת תואר MAבתרפיה באמנות, התוכנית
הבינלאומית. עבודה מעשית במרכז הטיפולי – המכון לשיפור למידה בטירת הכרמל ובמרכז
קליטה לעולי אתיופיה בחיפה.
בתוספת לימודי שנה ג’ המקנה תעודת מטפל
IAC“ 2008-2010 מכללה ישראלית לאנימציה” – בוגרת קורס אנימציה תלת ממדית ועיצוב גראפי במסלול
מורחב
” 2004-2007 אוניברסיטת תל-אביב, פקולטה לאמנויות” – בוגרת תואר BA בהצטיינות בתכנית הרב-תחומית
באמנויות, בדגש על הקולנוע ועל תולדות האמנות.הלימודים כללו גם קורסים בתאטרון, מוזיקה
ופילוסופיה.
” 2003-2004 אוניברסיטת תל-אביב”, פקולטה לאמנויות, החוג לתאטרון – לימודי עיצוב במה לתאטרון, שנה
אקדמאית הכוללת קורסים תאורטיים ומעשיים
1997-2001 בגרות במגמת אמנות פלסטית, תיכון עיוני לאמנויות “תלמה ילין”, גבעתיים
הדרכה והוראה:
2017ואילך מכללת “ביטוי”, רמת גן – מרצה בקורס בתוכנית לימודי תרפיה באמנות: “שימוש בחומרי האמנות
בהיבט הטיפולי”
מרצה בתוכנית הכשרת מאמנים טיפוליים ב”שיטת נוביצקי”
מרצה בקורס השלמת שעות אמנות, בדגש טיפולי
2016ואילך “מוזיאון ארץ ישראל”, תל אביב – הדרכה של קבוצות וקהל רחב במגוון גילאים )מהגן עד הפנסיה(,
כולל הדרכת מבוגרים, משפחות, סטודנטים ותלמידים מהארץ ומחו”ל ואוכלוסיות עם צרכים
מיוחדים. הנגשה של תצוגות הקבע והתערוכות המתחלפות במגוון תחומים: האמנות, הצילום,
הארכאולוגיה והאנתרופולוגיה, האתנוגרפיה וחקר התרבות. כמו כן, לקיחת חלק בפיתוח תכנים
ועיצוב גרפי של עזרי הדרכה, משחקים ופעילויות נלוות לילדים
” 2009-2010קרן קרב” – הדרכת קולנוע, אנימציה ודרמה בבתי ספר יסודיים )כיתות א’ – ו'( במגוון בתי ספר
ברחבי הארץ
” 2007תיכון אורט אבין”, רמת גן – העברת שיעורים פרטיים בתולדות האמנות, עזרה ואסיסטנטית של
מורה לאמנות – האמנית דינה שנהב )כיתות ט’ – י”ב, תיכון “אורט אבין”, רמת- גן( במסגרת מלגת
התמקצעות, כולל סיוע בפרויקט גמר
טיפול:
” 2014-2015מכון לשיפור למידה”, טירת הכרמל – סטאז’ בתרפיה באמנות: הנחיית קבוצה ומפגשים פרטניים
עם מטופלים מהחינוך הרגיל והמיוחד בטווח גילאים מהגן עד התיכון
2013 | בית החולים “שלוותה”, הוד השרון – מדריכה במחלקת נוער, גילאי .12-21ליווי של נערים/ות ברמות |
תיפקוד שונות במהלך היום, בפעילויות ועזרה בלימודים |
נגינה ופרפורמנס:
” 2021מוזיאון ארץ ישראל”, תל אביב – בנייה של מפגשים מוזיקליים למשפחות – “צלילים
בתערוכה”, והנחיה ונגינה בהם. המפגשים כללו סיפור מסגרת, חשיפת ילדים לתכנים מעולם
המוזיקה הישראלית והים תיכונית בזיקה לתערוכה שמוצגת, קטעי נגינה של חליל צד בליווי
קונטרבס וחיבור הילדים למוזיקה ברמה הגופנית והרגשית
2019ואילך
מועדוני גמלאים – נגינה בחליל צד בקונצרטים מונחים “קלאסיקל” במועדוני גמלאים ודיור מוגן, |
)בליווי פסנתר(
” 2017-2019המרכז לתאטרון לוד” – פרפורמרית, מעצבת ומוזיקאית באנסמבל פרינג’
נגנית חליל צד – מופיעה עם הרכבים מוזיקליים במגוון סגנונות, כולל תזמורת כלי הנשיפה של אוניברסיטת תל-
אביב, מוזיקה קאמרית, להקות ופרויקטים עצמאיים, משתתפת במפגשים מוזיקליים של במה
פתוחה בקהילה
תערוכות ופרויקטים אמנותיים
” סינמטק תל אביב” – הצגת עבודת תלת ממד בתערוכה “אנשי הברזל” ופרס חביב הקהל בתערוכה |
2010″ גיבורים ומפלצות”
“בית מני”, תל אביב – הצגת ציור במסגרת “אמנות סודית “5של בנק לאומי
2005 |
הצגת עבודות ציור בתערוכת הפרויקט Art Throughלקידום אמנים, מסעדת “ננה בר”, תל-אביב |
הצגת עבודות בתערוכת ציור ובתערוכת צילום במועדון “הבאלקוני” במסגרת “במה פתוחה”
2010-2011סטודיו “קומיקום”, עין חרוד – עבודה באנימציה על מספר פרויקטים
2001ואילך פרויקטים ללקוחות פרטיים בתחומי הציור, האנימציה, הצילום, העיצוב הגראפי, עריכת הוידאו,
עיצוב התאטרון ועיצוב השיער.
שפות
עברית, רוסית, אנגלית- ברמת שפת אם
צרפתית, גרמנית – רמה בסיסית
פסיכותרפיסט, בעל תואר ראשון, שני ושלישי B.A., .M.A., D.Prof
בוגר בית הספר לפסיכותרפיה NSPC בלונדון אנגליה, חבר באיגוד ישראלי רב–תחומי לפסיכותרפיה וב– UKCP.
מטפל בגישה האקזיסטנציאליסטית – טיפול אישי, מנחה קבוצות, מרצה לפסיכולוגיה ופסיכותרפיה ומלווה מטפלים בתקופת הכשרתם.
בעל ניסיון בעבודה עם צעירים ומבוגרים.
גדעון מאמין בגישה טיפולית המשלבת מקצועיות ואנושיות כאחד. הוא מאמין בגישה שאינה שיפוטית או מקטלגת ומלמד בתכנית לפסיכותרפיה וייעוץ אקזיסטנציאליסטי של סמינר הקיבוצים הן את ההיבט המקצועי, בקורס הפסיכותרפיה אקזיסטנציאליסטית והן את ההיבט האנושי בקורס יחסי מטפל מטופל.
גדעון הוא אף מייסד שותף של האיגוד הישראלי הרב תחומי לפסיכותרפיה, הוא מפתח תכניות לימוד ומרצה בקורסים רבים בתחום הפסיכולוגיה, החל מקורסי הבסיס בפסיכולוגיה ועד לקורסים מתקדמים בפסיכותרפיה.
גדעון הינו מייסד התכנית לפסיכותרפיה וייעוץ אקזיסטנציאליסטי בסמינר הקיבוצים, ממייסדי איגוד ישראלי רב–תחומי לפסיכותרפיה וממייסדי האיגוד האירופאי לטיפול אקזיסטנציאליסטי.
יהלי שר שלום הינו פסיכותרפיסט בעל ניסיון טיפולי של שנים רבות.
הוא נמנה על מקימי התכנית לפסיכותרפיה וייעוץ אקזיסטנציאליסטי בסמינר הקיבוצים והוא מרכז שנתון בתכנית.
הוא למד תחילה את תחום התקשורת והקולנוע בניו–יורק.
את דרכו בתחום הטיפולי החל תוך שהוא לומד את תחום הגוף והנפש. יהלי מרצה ומנחה סדנאות בתחום מזה שנים רבות.
אל תוך דיסציפלינה זו מיזג יהלי את תחום הפסיכותרפיה האקזיסטנציאליסטית ולמד בבית הספר לפסיכותרפיה וייעוץ אקזיסטנציאליסטי NSPC בלונדון.
יהלי מצא עיניין רב בגישה האקזיסטנציאליסטית כגישה המתאימה לעבודה הטיפולית.
יהלי מתמחה בשילוב של דימיון מודרך בעבודה הפסיכותרפויטית והוא רואה בטיפול כבמסע רוחני למציאת שמעות.
הוא מלמד בתכנית לפסיכותרפיה וייעוץ אקזיסטנציאליסטי בסמינר הקיבוצים את ארבעת מימדי הקיום האנושי– מפת דרכים אקזיסטנציאליסטית בשילוב דימיון מודרך, והוא ומדריך בתכנית.
